Target exam: telc Deutsch C1 (Allgemein) — 90 Days ahead
Textbook: Erkundungen C1 (Schubert Verlag)
Daily commitment: 60–90 min focused grammar + 20 min review

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How to Use This Plan

Each day has three parts:

1. Konzept — the grammar topic with a concise explanation
2. Übung — a practice task you should complete (writing, transformation, gap-fill)
3. Checkpoint — a self-assessment question. If you can’t answer it confidently, revisit the day before moving on.

Mark each day: ✅ (mastered) | 🔄 (needs review) | ❌ (redo)

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Phase 1: Satzstruktur & Verbkomplexe (Tage 1–7)

Goal: Master the sentence-level grammar that distinguishes C1 from B2.

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Tag 1 — Nominalisierung (Verbale → Nominale Ausdrücke)

Konzept:
At C1, you must transform verbal expressions into nominal ones and vice versa. This is tested heavily in Leseverstehen and Schriftlicher Ausdruck.

Verbal	Nominal
Man entdeckte den Fehler rechtzeitig.	Die rechtzeitige Entdeckung des Fehlers…
Die Preise steigen stark.	Der starke Anstieg der Preise…
Er weigerte sich, das zu akzeptieren.	Seine Weigerung, das zu akzeptieren…

Key patterns:

• Verb → Nomen: often add -ung, -keit, -heit, -nis, -e
• Adjective/Adverb → adjective modifying the noun
• Subject → Genitive attribute

Übung:
Transform 10 sentences from Erkundungen C1 Kapitel 1 into nominal style. Then reverse them back to verbal.

Checkpoint:
❓ Can you nominalize „Weil die Bevölkerung stark gewachsen ist, braucht man mehr Wohnungen” into a single nominal phrase?
(Expected: „Aufgrund des starken Bevölkerungswachstums besteht ein erhöhter Wohnungsbedarf.”)

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Tag 2 — Partizipialattribute (Erweiterte Partizipien)

Konzept:
Expanded participial attributes replace relative clauses and are a hallmark of formal/academic German.

Relativsatz	Partizipialattribut
Der Bericht, der gestern veröffentlicht wurde…	Der gestern veröffentlichte Bericht…
Die Kosten, die ständig steigen…	Die ständig steigenden Kosten…
Das Projekt, das von der EU finanziert wird…	Das von der EU finanzierte Projekt…

Rules:

• Partizip I (steigend) = active, ongoing action → die steigenden Preise
• Partizip II (veröffentlicht) = passive or completed action → der veröffentlichte Bericht
• The participle takes adjective endings and goes before the noun
• Everything between the article and the noun is the expanded attribute

Übung:
Convert 10 relative clauses from a newspaper article into Partizipialattribute. Then expand them further by adding adverbs or prepositional phrases.

Checkpoint:
❓ Convert: „Die Regeln, die kürzlich vom Parlament beschlossen worden sind, gelten ab Mai.”
(Expected: „Die kürzlich vom Parlament beschlossenen Regeln gelten ab Mai.”)

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Tag 3 — Funktionsverbgefüge (FVG)

Konzept:
Funktionsverbgefüge are fixed noun-verb combinations where the verb carries little meaning and the noun carries the action. Essential for formal writing and Hörverstehen.

Simple Verb	Funktionsverbgefüge	Meaning
beeinflussen	Einfluss nehmen auf	to influence
berücksichtigen	in Betracht ziehen	to consider
kritisieren	Kritik üben an	to criticize
sich entschließen	einen Entschluss fassen	to make a decision
sich verändern	eine Veränderung erfahren	to undergo a change
fragen	eine Frage stellen	to ask a question
anfangen	in Gang setzen / kommen	to set in motion / get started
enden	zum Abschluss bringen / kommen	to conclude

Important categories:

• Inchoativ (beginning): in Gang kommen, zum Ausdruck kommen
• Kausativ (causing): in Gang setzen, zum Ausdruck bringen
• Durativ (continuing): in Bewegung sein, unter Beobachtung stehen

Übung:
Write 15 sentences using different FVG. Then rewrite each sentence using the simple verb equivalent.

Checkpoint:
❓ What is the FVG for „bezweifeln” and „vereinbaren”?
(Expected: „Zweifel hegen an” / „in Zweifel ziehen” and „eine Vereinbarung treffen”)

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Tag 4 — Konjunktiv I (Indirekte Rede)

Konzept:
Konjunktiv I is used for indirect speech in formal texts, especially news reports. At C1, you must recognize and produce it.

Indikativ	Konjunktiv I	Replacement (Konj. II)
er hat	er habe	—
sie sind	sie seien	—
sie haben	sie haben → identical!	sie hätten
ich komme	ich komme → identical!	ich käme

Rules:

• Stem of Infinitiv + endings: -e, -est, -e, -en, -et, -en
• If Konjunktiv I = Indikativ → use Konjunktiv II instead
• sein is the only verb fully distinct: sei, seiest, sei, seien, seiet, seien
• In journalism: „Der Minister sagte, er habe keine Kenntnis davon.”

Übung:
Take a news article and rewrite 10 direct quotes as indirect speech using Konjunktiv I. Check each form — if it’s identical to Indikativ, switch to Konjunktiv II.

Checkpoint:
❓ Transform: Der Sprecher sagte: „Wir haben alle Maßnahmen ergriffen und die Situation ist unter Kontrolle.”
(Expected: „Der Sprecher sagte, sie hätten alle Maßnahmen ergriffen und die Situation sei unter Kontrolle.”)

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Tag 5 — Konjunktiv II — Erweitert (Irreale Vergleiche, Wünsche, Höflichkeit)

Konzept:
Beyond basic würde + Infinitiv, C1 requires mastery of synthetic Konjunktiv II forms and advanced structures.

Synthetic forms you must know:

Infinitiv	Konjunktiv II
sein	wäre
haben	hätte
werden	würde
gehen	ginge
kommen	käme
wissen	wüsste
geben	gäbe
lassen	ließe
brauchen	bräuchte
finden	fände

Advanced structures:

• Irrealer Vergleich: Er tut so, als ob er nichts wüsste. / Er tut so, als wüsste er nichts.
• Irrealer Wunsch: Wenn ich doch nur mehr Zeit hätte! / Hätte ich doch nur mehr Zeit!
• Irreale Folge: Er ist zu müde, als dass er noch arbeiten könnte.
• Beinahe-Sätze: Fast/Beinahe hätte ich den Zug verpasst.

Übung:
Write 5 irreale Vergleichssätze, 5 irreale Wunschsätze, and 5 als dass-Sätze using synthetic forms (no würde).

Checkpoint:
❓ Complete with correct Konjunktiv II: „Wenn es nach mir _____ (gehen), _____ (abschaffen) wir diese Regel sofort.”
(Expected: „Wenn es nach mir ginge, schafften wir diese Regel sofort ab.” or „…würden wir diese Regel sofort abschaffen.”)

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Tag 6 — Passiv-Varianten (Zustandspassiv, Passiv-Ersatzformen)

Konzept:
C1 requires understanding and producing passive alternatives beyond werden + Partizip II.

Passivform	Beispiel	Nuance
Vorgangspassiv	Das Gesetz wird verabschiedet.	Process
Zustandspassiv	Das Gesetz ist verabschiedet.	Result/State
sich lassen + Inf.	Das lässt sich erklären.	Possibility (= kann erklärt werden)
sein + zu + Inf.	Das ist leicht zu erklären.	Possibility/Necessity
-bar / -lich	Das ist erklärbar.	Adjective form of passive possibility
man + Aktiv	Man erklärt das so.	Impersonal active
bekommen-Passiv	Er bekommt das Buch geschenkt.	Recipient-focused

Übung:
Take 10 Vorgangspassiv sentences and rewrite each using at least 3 different Passiv-Ersatzformen.

Checkpoint:
❓ Express „Dieses Problem kann nicht gelöst werden” in four different ways.
(Expected: „Dieses Problem lässt sich nicht lösen.” / „Dieses Problem ist nicht zu lösen.” / „Dieses Problem ist nicht lösbar.” / „Man kann dieses Problem nicht lösen.”)

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Tag 7 — REVIEW & CHECKPOINT Phase 1

Review-Übung:
Write a 200-word formal paragraph about a current topic (e.g., Digitalisierung im Bildungswesen) that includes:

• At least 2 Nominalisierungen
• At least 2 Partizipialattribute
• At least 2 Funktionsverbgefüge
• At least 1 Konjunktiv I (indirect speech)
• At least 1 advanced Konjunktiv II structure
• At least 2 Passiv-Varianten

Phase 1 Self-Assessment:

Topic	✅ Confident	🔄 Shaky	❌ Redo
Nominalisierung
Partizipialattribute
Funktionsverbgefüge
Konjunktiv I
Konjunktiv II (erweitert)
Passiv-Varianten

→ If any topic is ❌ or 🔄, revisit that day before continuing to Phase 2.

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Phase 2: Konnektoren & Komplexe Satzgefüge (Tage 8–14)

Goal: Master the connectors and clause structures that create sophisticated, C1-level argumentation.

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Tag 8 — Zweiteilige Konnektoren

Konzept:
Two-part connectors are essential for C1 writing and are tested in Sprachbausteine.

Konnektor	Bedeutung	Beispiel
sowohl … als auch	both … and	Sowohl die Qualität als auch der Preis stimmen.
weder … noch	neither … nor	Er hat weder angerufen noch geschrieben.
entweder … oder	either … or	Entweder du kommst jetzt, oder ich gehe allein.
nicht nur … sondern auch	not only … but also	Sie ist nicht nur intelligent, sondern auch fleißig.
zwar … aber	admittedly … but	Das ist zwar teuer, aber die Qualität ist hervorragend.
je … desto/umso	the … the	Je länger man wartet, desto schwieriger wird es.
einerseits … andererseits	on one hand … on the other	Einerseits spart man Geld, andererseits verliert man Zeit.

Word order reminder:

• entweder: Position 0 (before subject) OR Position 1 (verb second)
• je-clause: subordinate word order; desto/umso-clause: verb after comparative

Übung:
Write a short Erörterung (150 words) on „Homeoffice — Vor- und Nachteile” using all 7 zweiteilige Konnektoren at least once.

Checkpoint:
❓ Correct the word order: „Je mehr man lernt, man desto besser die Prüfung besteht.”
(Expected: „Je mehr man lernt, desto besser besteht man die Prüfung.”)

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Tag 9 — Konzessive & Adversative Konnektoren

Konzept:
Expressing concession and contrast at C1 level with varied structures.

Typ	Konnektor	Position	Beispiel
Subjunktion	obwohl, obgleich, obschon, wenngleich	Nebensatz	Obwohl er krank war, ging er arbeiten.
Subjunktion	auch wenn, selbst wenn	Nebensatz	Auch wenn es regnet, gehe ich spazieren.
Adverb	trotzdem, dennoch, nichtsdestotrotz	Hauptsatz (Pos. 1)	Es regnete. Trotzdem ging er spazieren.
Adverb	gleichwohl, nichtsdestoweniger	Hauptsatz (formal)	Gleichwohl bleibt die Frage offen.
Präposition	trotz + Gen.	—	Trotz des Regens ging er spazieren.
Präposition	ungeachtet + Gen.	— (very formal)	Ungeachtet der Kritik hielt er an seinem Plan fest.

Übung:
Express the same concessive idea (Although the costs are high, the project will continue) using all 6 types listed above.

Checkpoint:
❓ What’s the difference between trotzdem, dennoch, gleichwohl, and nichtsdestotrotz?
(Expected: All mean “nevertheless” — trotzdem is neutral; dennoch is slightly formal; gleichwohl and nichtsdestotrotz are very formal/literary.)

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Tag 10 — Kausale, Konsekutive & Finale Strukturen (C1-Niveau)

Konzept:
Go beyond weil and deshalb — C1 requires varied causal, consecutive, and purposive structures.

Kausal (Grund):

• da, zumal, umso mehr als, angesichts der Tatsache dass
• Präpositional: aufgrund + Gen., wegen + Gen., infolge + Gen., angesichts + Gen., dank + Gen.

Konsekutiv (Folge):

• sodass, so … dass
• folglich, infolgedessen, demzufolge, demnach
• zu … als dass + Konjunktiv II: Er ist zu klug, als dass er das glauben würde.

Final (Zweck):

• damit, um … zu + Inf.
• zwecks + Gen. (formal): Zwecks Verbesserung der Qualität…
• zum Zweck(e) + Gen.

Übung:
Write a cause-effect chain: Pick a topic (e.g., Klimawandel) and write 10 connected sentences, each using a different kausal/konsekutiv/final connector.

Checkpoint:
❓ When do you use da instead of weil?
(Expected: da = known/presupposed reason, usually in first position; weil = new information, usually in second position. At C1 level, both take Nebensatz word order.)

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Tag 11 — Modale & Konditionale Varianten

Konzept:

Modale Angaben (Art & Weise):

• indem (by doing): Man lernt Deutsch, indem man viel liest.
• dadurch dass: Dadurch, dass er täglich übte, wurde er besser.
• ohne dass / ohne … zu: Er ging, ohne sich zu verabschieden.
• anstatt dass / anstatt … zu: Anstatt zu lernen, spielte er Videospiele.
• Präpositional: durch + Akk., mittels + Gen., mithilfe + Gen.

Konditionale Varianten:

• wenn, falls, sofern, vorausgesetzt dass, es sei denn
• im Falle + Gen.: Im Falle eines Brandes…
• Verberststellung (kein wenn): Hätte ich das gewusst, wäre ich nicht gegangen.
• Sollte + Infinitiv (formal condition): Sollten Sie Fragen haben, rufen Sie uns an.

Übung:
Rewrite each sentence 3 different ways using different modal/conditional structures:

1. Man kann die Umwelt schützen, wenn man weniger Auto fährt.
2. Falls der Antrag abgelehnt wird, können Sie Widerspruch einlegen.

Checkpoint:
❓ What’s the difference between ohne dass and ohne … zu?
(Expected: ohne … zu = same subject; ohne dass = different subjects. E.g., „Er ging, ohne zu bezahlen” vs. „Er ging, ohne dass sie es bemerkte.”)

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Tag 12 — Relativsätze & Weiterführende Nebensätze (C1-Niveau)

Konzept:
Beyond basic der/die/das relative clauses, C1 demands:

Typ	Beispiel
Präposition + Relativpronomen	Der Grund, aus dem er ging…
wo / wohin / woher	Die Stadt, wo ich aufgewachsen bin…
was (after indefinite)	Alles, was er sagte, war falsch.
wer/wen/wem (free relative)	Wer nicht fragt, bleibt dumm.
worüber/wofür/woran…	Das, woran ich mich erinnere…
Weiterführender Nebensatz (was)	Er kam zu spät, was alle ärgerte.
weshalb/weswegen	Ein Umstand, weshalb wir umdenken müssen…

Übung:
Write 15 sentences, each using a different type of relative structure from the table above.

Checkpoint:
❓ When do you use was vs. das as a relative pronoun?
(Expected: was after: alles, nichts, etwas, vieles, das Beste/Wichtigste, and when referring to an entire clause. das refers to a specific neuter noun.)

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Tag 13 — Subjektive Bedeutung der Modalverben

Konzept:
At C1, modal verbs express speaker attitude (Vermutung, Behauptung) — not just ability/permission. This is critical for Leseverstehen and Hörverstehen.

Modalverb	Objektiv	Subjektiv (C1)
müssen	obligation	strong assumption: Er muss krank sein. (= sicher)
dürfte	permission (formal)	probable assumption: Das dürfte stimmen. (= wahrscheinlich)
kann / könnte	ability	possibility: Das könnte wahr sein. (= vielleicht)
mag	—	concession: Das mag sein. (= possible, but…)
sollen	obligation	hearsay: Er soll reich sein. (= angeblich)
wollen	want	self-claim: Er will das gesehen haben. (= behauptet)

Spectrum of certainty:
muss > dürfte > kann/könnte > mag

Übung:
Read a news article and identify 5 sentences with Modalverben. Determine: objective or subjective meaning? Rewrite each using the opposite meaning.

Checkpoint:
❓ What’s the difference between „Er soll reich sein” and „Er will reich sein”?
(Expected: soll = others say he’s rich (hearsay); will = he himself claims to be rich (unverified self-claim).)

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Tag 14 — REVIEW & CHECKPOINT Phase 2

Review-Übung:
Write a 250-word argumentative text on „Sollte das Homeoffice gesetzlich geregelt werden?” that includes:

• At least 3 zweiteilige Konnektoren
• At least 2 konzessive Strukturen (mix of Subjunktion, Adverb, Präposition)
• At least 2 kausale/konsekutive/finale C1-Konnektoren
• At least 2 modale or konditionale Varianten
• At least 2 erweiterte Relativsätze
• At least 2 subjektive Modalverben

Phase 2 Self-Assessment:

Topic	✅ Confident	🔄 Shaky	❌ Redo
Zweiteilige Konnektoren
Konzessive & Adversative
Kausale/Konsekutive/Finale
Modale & Konditionale
Relativsätze (C1)
Subjektive Modalverben

→ If any topic is ❌ or 🔄, revisit before continuing to Phase 3.

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Phase 3: Feinschliff & Prüfungsstil (Tage 15–21)

Goal: Polish your grammar for exam-style production — Schriftlicher Ausdruck, Sprachbausteine, and error-free output.

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Tag 15 — Nomen-Verb-Verbindungen (Erweitertes Register)

Konzept:
Expand your FVG repertoire with high-frequency C1 collocations.

Must-know combinations:

Nomen-Verb-Verbindung	Bedeutung
Stellung nehmen zu	to take a position on
Bezug nehmen auf	to refer to
Anspruch erheben auf	to claim / lay claim to
Rechnung tragen + Dat.	to take into account
Folge leisten + Dat.	to comply with
Wert legen auf	to value / attach importance to
zur Verfügung stehen / stellen	to be available / to make available
in Kauf nehmen	to accept (a downside)
Rücksicht nehmen auf	to show consideration for
in Angriff nehmen	to tackle
auf dem Spiel stehen	to be at stake
unter Beweis stellen	to demonstrate / prove

Übung:
Write a formal letter of complaint (Beschwerdebrief) using at least 8 of these Nomen-Verb-Verbindungen.

Checkpoint:
❓ Use Rechnung tragen, in Kauf nehmen, and zur Verfügung stellen in one coherent paragraph.

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Tag 16 — Präpositionen mit festem Kasus (C1-Ergänzung)

Konzept:
C1 introduces formal/literary prepositions beyond the B2 standard set.

Genitiv-Präpositionen (C1 must-know):

Präposition	Bedeutung	Beispiel
angesichts	in view of	Angesichts der Lage…
aufgrund / auf Grund	because of	Aufgrund des Wetters…
hinsichtlich	with regard to	Hinsichtlich der Kosten…
infolge	as a result of	Infolge des Unfalls…
anlässlich	on the occasion of	Anlässlich der Feier…
zugunsten / zuungunsten	in favor of / to the detriment of	Zugunsten der Umwelt…
mangels	for lack of	Mangels Beweisen…
seitens	on the part of	Seitens der Regierung…
zwecks	for the purpose of	Zwecks Überprüfung…
ungeachtet	regardless of	Ungeachtet der Risiken…
laut	according to	Laut einer Studie… (+ Gen. or Dat.)

Übung:
Write 11 sentences (one per preposition) on the topic Umweltschutz. Then nominalize the sentences where possible.

Checkpoint:
❓ Which of the above take Genitiv, and which are sometimes used with Dativ in spoken German?
(Expected: All are standard Genitiv. In spoken German, aufgrund, laut, and trotz sometimes appear with Dativ, but Genitiv is required in formal/written C1.)

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Tag 17 — Verben mit Präpositionen & Pronominaladverbien

Konzept:
C1-level verbs with fixed prepositions and their pronominal adverb replacements.

High-yield verb-preposition pairs:

Verb + Präposition	Pronominaladverb	Beispiel
beruhen auf + Dat.	darauf	Das beruht darauf, dass…
hinweisen auf + Akk.	darauf	Ich möchte darauf hinweisen, dass…
sich auseinandersetzen mit	damit	Man muss sich damit auseinandersetzen.
beitragen zu + Dat.	dazu	Das trägt dazu bei, dass…
absehen von + Dat.	davon	Davon abgesehen…
bestehen auf + Dat.	darauf	Er besteht darauf.
bestehen aus + Dat.	daraus	Das Team besteht daraus.
verfügen über + Akk.	darüber	Er verfügt darüber.
sich beziehen auf + Akk.	darauf	Ich beziehe mich darauf.

Rule: da(r)- + preposition replaces preposition + pronoun for things/concepts. For people, keep prep + pronoun: auf ihn, mit ihr.

Übung:
Complete a cloze test: 20 sentences with missing prepositions and pronominal adverbs. Then write 10 original sentences using darauf/damit/dazu/davon + dass-Satz.

Checkpoint:
❓ Why is „Ich freue mich darauf” correct but „Ich freue mich auf darauf” wrong?
(Expected: darauf replaces „auf + es/das” — the preposition is already inside darauf. Double preposition is wrong.)

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Tag 18 — Textkonnektoren für Schriftlichen Ausdruck

Konzept:
The telc C1 writing section demands structured argumentation with varied connectors.

Einleitung:

• In der heutigen Debatte um… / Die Frage, ob…, wird kontrovers diskutiert.
• Im Folgenden möchte ich… / Zunächst soll… dargestellt werden.

Argumentation:

• Erstens… Zweitens… Darüber hinaus… Ferner… Hinzu kommt, dass…
• Ein weiterer Aspekt ist… / Nicht zu vergessen ist…

Gegenargumente einleiten:

• Dem steht entgegen, dass… / Dagegen spricht, dass…
• Kritiker wenden ein, dass… / Es lässt sich einwenden, dass…

Schlussfolgerung:

• Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass…
• Abschließend möchte ich betonen, dass…
• Insgesamt überwiegen die Vorteile/Nachteile…
• Alles in allem bin ich der Auffassung, dass…

Übung:
Write a complete Erörterung (300 words) on „Sollte Künstliche Intelligenz im Unterricht eingesetzt werden?” using connectors from each category above.

Checkpoint:
❓ Can you write the Einleitung and Schluss of an Erörterung entirely from memory using C1-level Konnektoren?

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Tag 19 — Sprachbausteine: Lückentext-Strategien

Konzept:
The telc C1 Sprachbausteine section tests grammar in context. Key areas:

What gets tested:

1. Konnektoren (zweiteilige, konzessive, kausale…)
2. Präpositionen mit Kasus (especially Genitiv)
3. Funktionsverbgefüge (correct verb + noun combination)
4. Relativpronomen (correct case/gender)
5. Verben mit Präpositionen (correct preposition)
6. Konjunktiv I / II (correct form in context)
7. Passiv-Varianten

Strategy for gap-fill:

1. Read the entire text first for context
2. Identify the grammatical function of the gap (connector? preposition? verb form?)
3. Check: Does the answer need a specific Kasus? → Look at surrounding articles/adjective endings
4. For connectors: Identify the logical relationship (cause? contrast? consequence?)
5. Eliminate wrong options by grammar, not just meaning

Übung:
Complete the Sprachbausteine exercises in Erkundungen C1. Time yourself: aim for 20 minutes per section.

Checkpoint:
❓ In a gap-fill, how do you decide between trotzdem and obwohl?
(Expected: Check the word order after the gap. If verb-final → obwohl (Subjunktion). If verb-second → trotzdem (Adverb). Also: obwohl starts a Nebensatz; trotzdem starts a Hauptsatz.)

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Tag 20 — Fehlerkorrektur & Häufige C1-Fehler

Konzept:
Identify and fix your own recurring errors. Common C1 pitfalls:

Top 10 C1 Grammar Errors:

Fehler	Falsch	Richtig
Genitiv nach Präposition	wegen dem Regen	wegen des Regens
Adjektivdeklination nach Genitiv	trotz des schlechtes Wetters	trotz des schlechten Wetters
Partizip I vs. II verwechselt	die interessierte Frage	die interessante Frage
Konnektorposition	Obwohl, er kam trotzdem.	Obwohl er krank war, kam er.
Reflexivpronomen	Ich erinnere an das.	Ich erinnere mich daran.
Konjunktiv I falsche Form	Er sagte, sie haben…	Er sagte, sie hätten…
Nominalisierung: falscher Artikel	das Veränderung	die Veränderung
FVG: falsche Präposition	Einfluss nehmen über	Einfluss nehmen auf
Wortstellung nach Konnektor	Dennoch er ging.	Dennoch ging er.
Sein/Haben bei Perfekt	Ich habe nach Hause gegangen.	Ich bin nach Hause gegangen.

Übung:

1. Review all your writing from Days 7, 14, and 18.
2. Highlight every error. Categorize each by type from the table above.
3. Create a personal error log with: Error → Correction → Rule

Checkpoint:
❓ Can you identify and correct 3 errors in: „Trotz dem schlechten Wetter hat er zum Schluss gebracht, dass er wegen des Projekt kündigen will.”
(Expected: „Trotz des schlechten Wetters hat er zum Schluss gebracht, dass er wegen des Projekts kündigen will.” — but also: „zum Schluss gebracht” is not a valid FVG → „zu dem Schluss gekommen” or „den Schluss gezogen”.)

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Tag 21 — FINAL REVIEW & Gesamttest

Gesamttest: Alle Grammatikthemen in einer Aufgabe

Write a complete, exam-quality text (400 words) on one of these telc-typical topics:

• „Digitalisierung in der Arbeitswelt: Chance oder Risiko?”
• „Sollte das Wahlalter auf 16 gesenkt werden?”
• „Wie kann man den Fachkräftemangel in Deutschland bekämpfen?”

Your text must include (checklist):

Phase 1 elements:

• 3+ Nominalisierungen
• 2+ Partizipialattribute
• 3+ Funktionsverbgefüge / Nomen-Verb-Verbindungen
• 1+ Konjunktiv I (quoting a source)
• 2+ Konjunktiv II structures
• 2+ Passiv-Varianten

Phase 2 elements:

• 3+ zweiteilige Konnektoren
• 2+ konzessive Strukturen (varied types)
• 2+ kausale/konsekutive/finale C1-Konnektoren
• 2+ erweiterte Relativsätze
• 2+ subjektive Modalverben

Phase 3 elements:

• 3+ Genitiv-Präpositionen
• 3+ Verben mit Präpositionen (+ Pronominaladverbien)
• Proper Einleitung and Schlussfolgerung with C1 Konnektoren
• Zero errors from the Tag 20 error list

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Final Self-Assessment:

Phase	Topic	Status
1	Nominalisierung
1	Partizipialattribute
1	Funktionsverbgefüge
1	Konjunktiv I
1	Konjunktiv II (erweitert)
1	Passiv-Varianten
2	Zweiteilige Konnektoren
2	Konzessive & Adversative
2	Kausale/Konsekutive/Finale
2	Modale & Konditionale
2	Relativsätze (C1)
2	Subjektive Modalverben
3	Nomen-Verb-Verbindungen
3	Genitiv-Präpositionen
3	Verben mit Präpositionen
3	Textkonnektoren (Schreiben)
3	Sprachbausteine-Strategie
3	Fehlerkorrektur

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Quick Reference: Daily Schedule Template

Time	Activity
0:00–0:10	Review yesterday’s Checkpoint (flashcards / rewrite)
0:10–0:30	Study today’s Konzept (read, take notes, highlight)
0:30–0:60	Complete today’s Übung (write, transform, practice)
0:60–0:75	Self-check with today’s Checkpoint question
0:75–0:90	Add new items to Anki / vocabulary notebook

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After Day 21: What Next?

1. Repeat any ❌ or 🔄 days before moving on
2. Integrate grammar into telc exam practice — do full Schriftlicher Ausdruck and Sprachbausteine mock tests
3. Use grammar in speaking — practice with the in-conversation German correction sessions
4. Read C1-level texts daily (Spiegel, FAZ, Zeit) and identify the structures from this roadmap

Translating “I gave my friend an apple” Step by Step

Learning German sentence structure becomes much easier when you gradually increase complexity. In this article, we start with a simple English sentence and transform it into increasingly complex German structures.

By the end, you will understand how to combine:

• Dativ + Akkusativ verbs
• Relativsätze (relative clauses)
• Kausalsätze (weil)
• Konzessivsätze (obwohl)
• Plusquamperfekt
• Modal constructions with hätte

These are typical structures used in B2–C1 exams such as telc C1.

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Table of Contents

1. The Base Sentence (B1)
2. Adding Time Information
3. Introducing a Reason Clause (weil)
4. Using a Relative Clause
5. Combining Multiple Clauses
6. Adding a Concessive Clause (obwohl)
7. Understanding the Grammar Behind the Final C1 Sentence
8. Key Grammar Rules Explained
9. Vocabulary Table

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1. The Base Sentence (B1)

English

I gave an apple to my friend.

German

Ich habe meinem Freund einen Apfel gegeben.

Grammar Breakdown

Element	German	Case	Question
Person	meinem Freund	Dativ	wem?
Object	einen Apfel	Akkusativ	was?

German verbs like geben require two objects:

jemandem (DAT) etwas (AKK) geben

Example pattern:

Ich habe meinem Freund einen Apfel gegeben.

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2. Adding Time Information

English

Yesterday I gave my friend a red apple.

German

Gestern habe ich meinem Freund einen roten Apfel gegeben.

Important Grammar

When time expressions appear at the beginning:

Time + Verb + Subject

Example structure:

Gestern | habe | ich | meinem Freund | einen roten Apfel | gegeben.

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3. Adding a Reason Clause (weil)

English

Yesterday I gave my friend a red apple because he was hungry.

German

Gestern habe ich meinem Freund einen roten Apfel gegeben, weil er hungrig war.

Rule

After weil, the verb moves to the end.

Clause Type	Structure
Main clause	Verb in position 2
weil clause	Verb at the end

Example:

weil er hungrig war

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4. Introducing a Relative Clause

English

Yesterday I gave my friend an apple that I had bought at the market.

German

Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich auf dem Markt gekauft hatte.

Why den?

The relative pronoun refers to Apfel.

Noun	Gender	Case	Pronoun
Apfel	maskulin	Akkusativ	den

Relative clause structure:

den ich auf dem Markt gekauft hatte

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5. Combining Multiple Clauses

English

Yesterday I gave my friend an apple that I had bought at the supermarket because he had not eaten anything all day.

German

Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich im Supermarkt gekauft hatte, weil er den ganzen Tag nichts gegessen hatte.

Now the sentence contains three parts:

1️⃣ Main clause
2️⃣ Relative clause
3️⃣ Reason clause

Structure:

Main clause
→ Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben

Relative clause
→ den ich im Supermarkt gekauft hatte

Reason clause
→ weil er den ganzen Tag nichts gegessen hatte

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6. Adding a Concessive Clause (C1 Level)

English

Yesterday I gave my friend an apple that I had bought at the supermarket, although I actually wanted to eat it myself.

German

Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich im Supermarkt gekauft hatte, obwohl ich ihn eigentlich selbst hätte essen wollen.

This is clear C1-level German.

Why?

The sentence includes:

✔ Relative clause
✔ Concessive clause (obwohl)
✔ Modal verb construction
✔ Complex verb placement

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7. Understanding the Final Structure

Let us analyze the full sentence.

German Sentence

Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich im Supermarkt gekauft hatte, obwohl ich ihn eigentlich selbst hätte essen wollen.

Clause Structure

Main clause
Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben

Relative clause
den ich im Supermarkt gekauft hatte

Concessive clause
obwohl ich ihn eigentlich selbst hätte essen wollen

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8. Key Grammar Rules Explained

1. Dative + Accusative Verbs

Many German verbs require two objects.

Example verbs:

Verb	Pattern
geben	jemandem etwas geben
zeigen	jemandem etwas zeigen
schicken	jemandem etwas schicken

Example:

Ich gebe meinem Freund einen Apfel.

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2. Relative Clauses

Relative clauses give additional information about a noun.

Example:

den ich im Supermarkt gekauft hatte

Structure:

Relative pronoun + subject + object + verb

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3. Subordinate Clauses

Subordinate clauses move the verb to the end.

Examples:

weil er hungrig war

obwohl ich ihn selbst essen wollte

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4. Plusquamperfekt

Plusquamperfekt describes an action that happened before another past action.

Formation:

hatte / war + Partizip II

Example:

ich hatte gekauft

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5. Modal Constructions with hätte

For hypothetical or unreal situations.

Structure:

hätte + infinitive + modal verb

Example:

ich hätte essen wollen

Meaning:

I would have wanted to eat

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9. Vocabulary Table

German	English
Apfel	apple
Freund	friend
geben	to give
gekauft	bought
Supermarkt	supermarket
hungrig	hungry
eigentlich	actually
selbst	myself
den ganzen Tag	the whole day
obwohl	although

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Final Thought

A simple sentence like:

I gave my friend an apple

can evolve into a complex C1 structure by combining:

• relative clauses
• causal clauses
• concessive clauses
• advanced verb constructions

Mastering this progression dramatically improves German fluency and exam performance.

Advanced Conjunctions, Genitive Structures & Logical Connectors (with English Translation)

At C1 level, examiners expect:

• Complex subordinating conjunctions
• Genitive connectors
• Formal prepositional structures
• Sentence adverbs with correct verb position
• Logical double connectors

These are typical Sprachbausteine gap-fill traps.

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📚 Table of Contents

1. Subordinating Conjunctions (Verb at the End)
2. Connectors with Genitive (Formal German)
3. Fixed Prepositional Connectors
4. Logical Double Connectors
5. Sentence Adverbs (Verb Position Trap)
6. Typical telc C1 Trap Patterns

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1️⃣ Subordinating Conjunctions

👉 Verb goes to the end of the clause

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🔹 zumal (especially since)

Used to strengthen an argument.

Er blieb zu Hause, zumal er sich nicht wohl fühlte.
He stayed at home, especially since he wasn’t feeling well.

Sie kündigte, zumal die Arbeitsbedingungen unerträglich geworden waren.
She resigned, especially since the working conditions had become unbearable.

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🔹 sofern (provided that)

Formal conditional.

Sofern Sie einverstanden sind, beginnen wir morgen.
Provided that you agree, we will start tomorrow.

Sofern keine Einwände bestehen, wird der Vertrag verlängert.
Provided that there are no objections, the contract will be extended.

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🔹 wohingegen (whereas / in contrast)

Strong contrast between two clauses.

Er ist sehr risikofreudig, wohingegen seine Schwester eher vorsichtig handelt.
He is very willing to take risks, whereas his sister acts more cautiously.

Die Stadt investiert in Bildung, wohingegen die Nachbargemeinde spart.
The city invests in education, whereas the neighboring municipality is saving money.

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🔹 obgleich / wenngleich (although – formal)

Obgleich er wenig Erfahrung hatte, überzeugte er im Gespräch.
Although he had little experience, he impressed in the interview.

Wenngleich die Situation schwierig war, gab sie nicht auf.
Although the situation was difficult, she did not give up.

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🔹 sodass (result)

Expresses consequence.

Er arbeitete hart, sodass er befördert wurde.
He worked hard, so that he was promoted.

Es regnete stark, sodass das Spiel abgesagt werden musste.
It rained heavily, so the match had to be canceled.

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2️⃣ Connectors with Genitive

🔥 Very common in C1 Sprachbausteine

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🔹 angesichts + Genitiv (in view of)

Angesichts der steigenden Preise müssen wir sparen.
In view of rising prices, we must save money.

Angesichts der aktuellen Lage ist Vorsicht geboten.
In view of the current situation, caution is advised.

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🔹 aufgrund + Genitiv (because of)

Aufgrund technischer Probleme fiel der Flug aus.
Due to technical problems, the flight was canceled.

Aufgrund seines Engagements erhielt er eine Auszeichnung.
Because of his commitment, he received an award.

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🔹 infolge + Genitiv (as a result of)

Infolge der Krise gingen viele Arbeitsplätze verloren.
As a result of the crisis, many jobs were lost.

Infolge starker Regenfälle kam es zu Überschwemmungen.
As a result of heavy rainfall, flooding occurred.

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🔹 mangels + Genitiv (for lack of)

Mangels Beweisen wurde das Verfahren eingestellt.
Due to lack of evidence, the proceedings were discontinued.

Mangels Alternativen akzeptierte er das Angebot.
For lack of alternatives, he accepted the offer.

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🔹 seitens + Genitiv (on the part of)

Seitens der Regierung wurde Kritik geäußert.
Criticism was expressed on the part of the government.

Seitens der Mitarbeiter besteht großer Widerstand.
There is strong resistance on the part of the employees.

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3️⃣ Fixed Prepositional Connectors

Very formal and common in essays.

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🔹 im Hinblick auf + Akkusativ (with regard to)

Im Hinblick auf die Zukunft müssen wir nachhaltiger handeln.
With regard to the future, we must act more sustainably.

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🔹 im Gegensatz zu + Dativ (in contrast to)

Im Gegensatz zu seinem Bruder ist er sehr ehrgeizig.
In contrast to his brother, he is very ambitious.

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🔹 im Vergleich zu + Dativ (compared to)

Im Vergleich zu früher ist das Leben teurer geworden.
Compared to earlier times, life has become more expensive.

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🔹 unter der Voraussetzung, dass (provided that)

👉 Verb at the end.

Unter der Voraussetzung, dass alle zustimmen, wird das Projekt umgesetzt.
Provided that everyone agrees, the project will be implemented.

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4️⃣ Logical Double Connectors

Very popular in C1 writing.

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🔹 nicht nur … sondern auch (not only … but also)

Er ist nicht nur kompetent, sondern auch äußerst zuverlässig.
He is not only competent but also extremely reliable.

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🔹 weder … noch (neither … nor)

Er hat weder angerufen noch eine Nachricht geschrieben.
He neither called nor wrote a message.

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🔹 je … desto (the … the)

Je mehr man übt, desto sicherer wird man.
The more one practices, the more confident one becomes.

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🔹 geschweige denn (let alone)

Er hat keine Zeit, geschweige denn Lust.
He has no time, let alone motivation.

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🔹 es sei denn (unless)

Ich komme mit, es sei denn, ich werde krank.
I will come along, unless I get sick.

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5️⃣ Sentence Adverbs (Verb Position Trap!)

🔥 Important: The verb remains in position 2.

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🔹 folglich (consequently)

Er hatte keine Erfahrung. Folglich wurde er nicht eingestellt.
He had no experience. Consequently, he was not hired.

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🔹 demnach (accordingly)

Die Nachfrage ist gestiegen. Demnach erhöhen sich die Preise.
Demand has increased. Accordingly, prices are rising.

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🔹 hingegen (however / in contrast)

Er ist optimistisch, sie hingegen bleibt skeptisch.
He is optimistic; she, however, remains skeptical.

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🔹 nichtsdestotrotz (nevertheless)

Das Projekt war riskant. Nichtsdestotrotz wurde es umgesetzt.
The project was risky. Nevertheless, it was implemented.

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6️⃣ Typical telc C1 Trap Patterns

1️⃣ Genitive connectors instead of weil
2️⃣ Verb position mistakes after sentence adverbs
3️⃣ Confusion between:

• sodass (result)
• damit (purpose)
• obwohl / wohingegen (contrast)
  4️⃣ Overusing simple connectors (weil, aber, und)

The German Passive (Passiv) – C1-Level Explanation (Explained in English)

Since you already know English, we’ll use that as a bridge — but all examples will be in German, because that’s what you want to master.

German passive is extremely important at B2/C1 level, especially for:

• Academic writing
• Formal emails
• Reports
• Telc / Goethe exams
• Professional communication in Germany

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1️⃣ What Is the Passive in German?

In active sentences:

The subject performs the action.

In passive sentences:

The subject receives the action.

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🔹 Active:

Der Manager unterschreibt den Vertrag.
(The manager signs the contract.)

🔹 Passive:

Der Vertrag wird unterschrieben.
(The contract is being signed.)

Notice:

• “Der Vertrag” becomes the grammatical subject.
• “werden” is used.
• The main verb goes to Partizip II.

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2️⃣ The Structure of German Passive (Vorgangspassiv)

Formula:

werden (conjugated) + Partizip II

Example:

Das Problem wird gelöst.

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3️⃣ Passive in Different Tenses

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🔹 Präsens

Das Haus wird gebaut.
Die E-Mail wird geschrieben.

Used for general processes or current actions.

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🔹 Präteritum

Das Haus wurde gebaut.
Der Fehler wurde entdeckt.

Very common in written German.

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🔹 Perfekt

Das Haus ist gebaut worden.
Der Antrag ist genehmigt worden.

Structure:

sein + Partizip II + worden

Important:
“worden” (NOT geworden!)

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🔹 Plusquamperfekt

Das Haus war gebaut worden.

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🔹 Futur I

Das Haus wird gebaut werden.

Rare but grammatically correct.

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4️⃣ Difference Between “werden” and “sein” Passive

This is C1-level important.

German has two types of passive:

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🟢 1. Vorgangspassiv (Process Passive)

Focus: The action happens.

Die Tür wird geöffnet.
(The door is being opened.)

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🔵 2. Zustandspassiv (State Passive)

Focus: The result/state.

Structure:

sein + Partizip II

Die Tür ist geöffnet.
(The door is open.)

Very important distinction:

• wird geöffnet → action
• ist geöffnet → state/result

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5️⃣ Passive Without Agent (No “von”)

German often avoids naming who does the action.

Es wird viel gearbeitet.
Hier wird Deutsch gesprochen.

This sounds neutral and professional.

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6️⃣ Passive with “von” or “durch”

If you mention the agent:

🔹 “von” → person

Der Vertrag wird vom Chef unterschrieben.

🔹 “durch” → means / cause

Das Problem wurde durch einen Fehler verursacht.

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7️⃣ Passive with Modal Verbs

Structure:

Modalverb + Partizip II + werden

Der Antrag muss geprüft werden.
Die Aufgabe kann erledigt werden.

This is extremely common in professional contexts.

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8️⃣ Passive with “man” vs. Real Passive

Active with “man”:

Man spricht hier Deutsch.

Passive:

Hier wird Deutsch gesprochen.

Both mean similar things, but passive sounds more formal.

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9️⃣ Impersonal Passive (C1 Level)

Used when no real subject exists:

Es wird diskutiert.
Es wurde beschlossen, die Regel zu ändern.

Very common in academic texts.

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🔟 Complex C1-Level Examples

Es wird davon ausgegangen, dass die Wirtschaft sich erholt.
Der Vorschlag wurde nicht nur abgelehnt, sondern auch stark kritisiert.
Unter keinen Umständen dürfen vertrauliche Daten weitergegeben werden.
Erst nachdem der Bericht geprüft worden war, wurden die Fehler entdeckt.

These include:

• subordinate clauses
• inversion
• formal style

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🎯 When to Use Passive in German

Use it when:

• You want to sound objective
• The actor is unknown
• The actor is irrelevant
• You want a formal tone

Avoid it in:

• storytelling
• emotional narratives
• very direct communication

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📚 Difficult German Words (Explained in English)

German Word	English Meaning
Vorgang	process
Zustand	state / condition
unterschreiben	to sign
genehmigen	to approve
verursachen	to cause
erledigen	to complete
prüfen	to examine
ablehnen	to reject
vertraulich	confidential
weitergeben	to pass on
entdecken	to discover
beschließen	to decide
davon ausgehen	to assume
Wirtschaft	economy
Bericht	report
Antrag	application / request
Regel	rule
Aufgabe	task
Fehler	mistake
erholen	to recover

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🏁 Final Insight (Very Important for C1)

At C1 level, passive is not just grammar.

It is about:

• sounding professional
• reducing direct blame
• writing academically
• structuring formal arguments