Target exam: telc Deutsch C1 (Allgemein) — 90 Days ahead Textbook:Erkundungen C1 (Schubert Verlag) Daily commitment: 60–90 min focused grammar + 20 min review
How to Use This Plan
Each day has three parts:
Konzept — the grammar topic with a concise explanation
Übung — a practice task you should complete (writing, transformation, gap-fill)
Checkpoint — a self-assessment question. If you can’t answer it confidently, revisit the day before moving on.
Mark each day: ✅ (mastered) | 🔄 (needs review) | ❌ (redo)
Phase 1: Satzstruktur & Verbkomplexe (Tage 1–7)
Goal: Master the sentence-level grammar that distinguishes C1 from B2.
Tag 1 — Nominalisierung (Verbale → Nominale Ausdrücke)
Konzept: At C1, you must transform verbal expressions into nominal ones and vice versa. This is tested heavily in Leseverstehen and Schriftlicher Ausdruck.
Verbal
Nominal
Man entdeckte den Fehler rechtzeitig.
Die rechtzeitige Entdeckung des Fehlers…
Die Preise steigen stark.
Der starke Anstieg der Preise…
Er weigerte sich, das zu akzeptieren.
Seine Weigerung, das zu akzeptieren…
Key patterns:
Verb → Nomen: often add -ung, -keit, -heit, -nis, -e
Adjective/Adverb → adjective modifying the noun
Subject → Genitive attribute
Übung: Transform 10 sentences from Erkundungen C1 Kapitel 1 into nominal style. Then reverse them back to verbal.
Checkpoint: ❓ Can you nominalize „Weil die Bevölkerung stark gewachsen ist, braucht man mehr Wohnungen” into a single nominal phrase? (Expected: „Aufgrund des starken Bevölkerungswachstums besteht ein erhöhter Wohnungsbedarf.”)
Tag 2 — Partizipialattribute (Erweiterte Partizipien)
Konzept: Expanded participial attributes replace relative clauses and are a hallmark of formal/academic German.
Relativsatz
Partizipialattribut
Der Bericht, der gestern veröffentlicht wurde…
Der gestern veröffentlichte Bericht…
Die Kosten, die ständig steigen…
Die ständig steigenden Kosten…
Das Projekt, das von der EU finanziert wird…
Das von der EU finanzierte Projekt…
Rules:
Partizip I (steigend) = active, ongoing action → die steigenden Preise
Partizip II (veröffentlicht) = passive or completed action → der veröffentlichte Bericht
The participle takes adjective endings and goes before the noun
Everything between the article and the noun is the expanded attribute
Übung: Convert 10 relative clauses from a newspaper article into Partizipialattribute. Then expand them further by adding adverbs or prepositional phrases.
Checkpoint: ❓ Convert: „Die Regeln, die kürzlich vom Parlament beschlossen worden sind, gelten ab Mai.” (Expected: „Die kürzlich vom Parlament beschlossenen Regeln gelten ab Mai.”)
Tag 3 — Funktionsverbgefüge (FVG)
Konzept: Funktionsverbgefüge are fixed noun-verb combinations where the verb carries little meaning and the noun carries the action. Essential for formal writing and Hörverstehen.
Simple Verb
Funktionsverbgefüge
Meaning
beeinflussen
Einfluss nehmen auf
to influence
berücksichtigen
in Betracht ziehen
to consider
kritisieren
Kritik üben an
to criticize
sich entschließen
einen Entschluss fassen
to make a decision
sich verändern
eine Veränderung erfahren
to undergo a change
fragen
eine Frage stellen
to ask a question
anfangen
in Gang setzen / kommen
to set in motion / get started
enden
zum Abschluss bringen / kommen
to conclude
Important categories:
Inchoativ (beginning): in Gang kommen, zum Ausdruck kommen
Kausativ (causing): in Gang setzen, zum Ausdruck bringen
Durativ (continuing): in Bewegung sein, unter Beobachtung stehen
Übung: Write 15 sentences using different FVG. Then rewrite each sentence using the simple verb equivalent.
Checkpoint: ❓ What is the FVG for „bezweifeln” and „vereinbaren”? (Expected: „Zweifel hegen an” / „in Zweifel ziehen” and „eine Vereinbarung treffen”)
Tag 4 — Konjunktiv I (Indirekte Rede)
Konzept: Konjunktiv I is used for indirect speech in formal texts, especially news reports. At C1, you must recognize and produce it.
If Konjunktiv I = Indikativ → use Konjunktiv II instead
sein is the only verb fully distinct: sei, seiest, sei, seien, seiet, seien
In journalism: „Der Minister sagte, er habe keine Kenntnis davon.”
Übung: Take a news article and rewrite 10 direct quotes as indirect speech using Konjunktiv I. Check each form — if it’s identical to Indikativ, switch to Konjunktiv II.
Checkpoint: ❓ Transform: Der Sprecher sagte: „Wir haben alle Maßnahmen ergriffen und die Situation ist unter Kontrolle.” (Expected: „Der Sprecher sagte, sie hätten alle Maßnahmen ergriffen und die Situation sei unter Kontrolle.”)
Tag 5 — Konjunktiv II — Erweitert (Irreale Vergleiche, Wünsche, Höflichkeit)
Konzept: Beyond basic würde + Infinitiv, C1 requires mastery of synthetic Konjunktiv II forms and advanced structures.
Synthetic forms you must know:
Infinitiv
Konjunktiv II
sein
wäre
haben
hätte
werden
würde
gehen
ginge
kommen
käme
wissen
wüsste
geben
gäbe
lassen
ließe
brauchen
bräuchte
finden
fände
Advanced structures:
Irrealer Vergleich:Er tut so, als ob er nichts wüsste. / Er tut so, als wüsste er nichts.
Irrealer Wunsch:Wenn ich doch nur mehr Zeit hätte! / Hätte ich doch nur mehr Zeit!
Irreale Folge:Er ist zu müde, als dass er noch arbeiten könnte.
Beinahe-Sätze:Fast/Beinahe hätte ich den Zug verpasst.
Übung: Write 5 irreale Vergleichssätze, 5 irreale Wunschsätze, and 5 als dass-Sätze using synthetic forms (no würde).
Checkpoint: ❓ Complete with correct Konjunktiv II: „Wenn es nach mir _____ (gehen), _____ (abschaffen) wir diese Regel sofort.” (Expected: „Wenn es nach mir ginge, schafften wir diese Regel sofort ab.” or „…würden wir diese Regel sofort abschaffen.”)
Tag 6 — Passiv-Varianten (Zustandspassiv, Passiv-Ersatzformen)
Konzept: C1 requires understanding and producing passive alternatives beyond werden + Partizip II.
Passivform
Beispiel
Nuance
Vorgangspassiv
Das Gesetz wird verabschiedet.
Process
Zustandspassiv
Das Gesetz ist verabschiedet.
Result/State
sich lassen + Inf.
Das lässt sich erklären.
Possibility (= kann erklärt werden)
sein + zu + Inf.
Das ist leicht zu erklären.
Possibility/Necessity
-bar / -lich
Das ist erklärbar.
Adjective form of passive possibility
man + Aktiv
Man erklärt das so.
Impersonal active
bekommen-Passiv
Er bekommt das Buch geschenkt.
Recipient-focused
Übung: Take 10 Vorgangspassiv sentences and rewrite each using at least 3 different Passiv-Ersatzformen.
Checkpoint: ❓ Express „Dieses Problem kann nicht gelöst werden” in four different ways. (Expected: „Dieses Problem lässt sich nicht lösen.” / „Dieses Problem ist nicht zu lösen.” / „Dieses Problem ist nicht lösbar.” / „Man kann dieses Problem nicht lösen.”)
Tag 7 — REVIEW & CHECKPOINT Phase 1
Review-Übung: Write a 200-word formal paragraph about a current topic (e.g., Digitalisierung im Bildungswesen) that includes:
At least 2 Nominalisierungen
At least 2 Partizipialattribute
At least 2 Funktionsverbgefüge
At least 1 Konjunktiv I (indirect speech)
At least 1 advanced Konjunktiv II structure
At least 2 Passiv-Varianten
Phase 1 Self-Assessment:
Topic
✅ Confident
🔄 Shaky
❌ Redo
Nominalisierung
Partizipialattribute
Funktionsverbgefüge
Konjunktiv I
Konjunktiv II (erweitert)
Passiv-Varianten
→ If any topic is ❌ or 🔄, revisit that day before continuing to Phase 2.
Goal: Master the connectors and clause structures that create sophisticated, C1-level argumentation.
Tag 8 — Zweiteilige Konnektoren
Konzept: Two-part connectors are essential for C1 writing and are tested in Sprachbausteine.
Konnektor
Bedeutung
Beispiel
sowohl … als auch
both … and
Sowohl die Qualität als auch der Preis stimmen.
weder … noch
neither … nor
Er hat weder angerufen noch geschrieben.
entweder … oder
either … or
Entweder du kommst jetzt, oder ich gehe allein.
nicht nur … sondern auch
not only … but also
Sie ist nicht nur intelligent, sondern auch fleißig.
zwar … aber
admittedly … but
Das ist zwar teuer, aber die Qualität ist hervorragend.
je … desto/umso
the … the
Je länger man wartet, desto schwieriger wird es.
einerseits … andererseits
on one hand … on the other
Einerseits spart man Geld, andererseits verliert man Zeit.
Word order reminder:
entweder: Position 0 (before subject) OR Position 1 (verb second)
je-clause: subordinate word order; desto/umso-clause: verb after comparative
Übung: Write a short Erörterung (150 words) on „Homeoffice — Vor- und Nachteile” using all 7 zweiteilige Konnektoren at least once.
Checkpoint: ❓ Correct the word order: „Je mehr man lernt, man desto besser die Prüfung besteht.” (Expected: „Je mehr man lernt, desto besser besteht man die Prüfung.”)
Tag 9 — Konzessive & Adversative Konnektoren
Konzept: Expressing concession and contrast at C1 level with varied structures.
Typ
Konnektor
Position
Beispiel
Subjunktion
obwohl, obgleich, obschon, wenngleich
Nebensatz
Obwohl er krank war, ging er arbeiten.
Subjunktion
auch wenn, selbst wenn
Nebensatz
Auch wenn es regnet, gehe ich spazieren.
Adverb
trotzdem, dennoch, nichtsdestotrotz
Hauptsatz (Pos. 1)
Es regnete. Trotzdem ging er spazieren.
Adverb
gleichwohl, nichtsdestoweniger
Hauptsatz (formal)
Gleichwohl bleibt die Frage offen.
Präposition
trotz + Gen.
—
Trotz des Regens ging er spazieren.
Präposition
ungeachtet + Gen.
— (very formal)
Ungeachtet der Kritik hielt er an seinem Plan fest.
Übung: Express the same concessive idea (Although the costs are high, the project will continue) using all 6 types listed above.
Checkpoint: ❓ What’s the difference between trotzdem, dennoch, gleichwohl, and nichtsdestotrotz? (Expected: All mean “nevertheless” — trotzdem is neutral; dennoch is slightly formal; gleichwohl and nichtsdestotrotz are very formal/literary.)
Tag 10 — Kausale, Konsekutive & Finale Strukturen (C1-Niveau)
Konzept: Go beyond weil and deshalb — C1 requires varied causal, consecutive, and purposive structures.
Kausal (Grund):
da, zumal, umso mehr als, angesichts der Tatsache dass
Präpositional: aufgrund + Gen., wegen + Gen., infolge + Gen., angesichts + Gen., dank + Gen.
Konsekutiv (Folge):
sodass, so … dass
folglich, infolgedessen, demzufolge, demnach
zu … als dass + Konjunktiv II: Er ist zu klug, als dass er das glauben würde.
Final (Zweck):
damit, um … zu + Inf.
zwecks + Gen. (formal): Zwecks Verbesserung der Qualität…
zum Zweck(e) + Gen.
Übung: Write a cause-effect chain: Pick a topic (e.g., Klimawandel) and write 10 connected sentences, each using a different kausal/konsekutiv/final connector.
Checkpoint: ❓ When do you use da instead of weil? (Expected: da = known/presupposed reason, usually in first position; weil = new information, usually in second position. At C1 level, both take Nebensatz word order.)
Tag 11 — Modale & Konditionale Varianten
Konzept:
Modale Angaben (Art & Weise):
indem (by doing): Man lernt Deutsch, indem man viel liest.
dadurch dass: Dadurch, dass er täglich übte, wurde er besser.
ohne dass / ohne … zu: Er ging, ohne sich zu verabschieden.
anstatt dass / anstatt … zu: Anstatt zu lernen, spielte er Videospiele.
Präpositional: durch + Akk., mittels + Gen., mithilfe + Gen.
Konditionale Varianten:
wenn, falls, sofern, vorausgesetzt dass, es sei denn
im Falle + Gen.: Im Falle eines Brandes…
Verberststellung (kein wenn): Hätte ich das gewusst, wäre ich nicht gegangen.
Sollte + Infinitiv (formal condition): Sollten Sie Fragen haben, rufen Sie uns an.
Übung: Rewrite each sentence 3 different ways using different modal/conditional structures:
Man kann die Umwelt schützen, wenn man weniger Auto fährt.
Falls der Antrag abgelehnt wird, können Sie Widerspruch einlegen.
Checkpoint: ❓ What’s the difference between ohne dass and ohne … zu? (Expected: ohne … zu = same subject; ohne dass = different subjects. E.g., „Er ging, ohne zu bezahlen” vs. „Er ging, ohne dass sie es bemerkte.”)
Tag 12 — Relativsätze & Weiterführende Nebensätze (C1-Niveau)
Übung: Write 15 sentences, each using a different type of relative structure from the table above.
Checkpoint: ❓ When do you use was vs. das as a relative pronoun? (Expected: was after: alles, nichts, etwas, vieles, das Beste/Wichtigste, and when referring to an entire clause. das refers to a specific neuter noun.)
Tag 13 — Subjektive Bedeutung der Modalverben
Konzept: At C1, modal verbs express speaker attitude (Vermutung, Behauptung) — not just ability/permission. This is critical for Leseverstehen and Hörverstehen.
Modalverb
Objektiv
Subjektiv (C1)
müssen
obligation
strong assumption: Er muss krank sein. (= sicher)
dürfte
permission (formal)
probable assumption: Das dürfte stimmen. (= wahrscheinlich)
kann / könnte
ability
possibility: Das könnte wahr sein. (= vielleicht)
mag
—
concession: Das mag sein. (= possible, but…)
sollen
obligation
hearsay: Er soll reich sein. (= angeblich)
wollen
want
self-claim: Er will das gesehen haben. (= behauptet)
Spectrum of certainty: muss > dürfte > kann/könnte > mag
Übung: Read a news article and identify 5 sentences with Modalverben. Determine: objective or subjective meaning? Rewrite each using the opposite meaning.
Checkpoint: ❓ What’s the difference between „Er soll reich sein” and „Er will reich sein”? (Expected: soll = others say he’s rich (hearsay); will = he himself claims to be rich (unverified self-claim).)
Tag 14 — REVIEW & CHECKPOINT Phase 2
Review-Übung: Write a 250-word argumentative text on „Sollte das Homeoffice gesetzlich geregelt werden?” that includes:
At least 3 zweiteilige Konnektoren
At least 2 konzessive Strukturen (mix of Subjunktion, Adverb, Präposition)
At least 2 kausale/konsekutive/finale C1-Konnektoren
At least 2 modale or konditionale Varianten
At least 2 erweiterte Relativsätze
At least 2 subjektive Modalverben
Phase 2 Self-Assessment:
Topic
✅ Confident
🔄 Shaky
❌ Redo
Zweiteilige Konnektoren
Konzessive & Adversative
Kausale/Konsekutive/Finale
Modale & Konditionale
Relativsätze (C1)
Subjektive Modalverben
→ If any topic is ❌ or 🔄, revisit before continuing to Phase 3.
Phase 3: Feinschliff & Prüfungsstil (Tage 15–21)
Goal: Polish your grammar for exam-style production — Schriftlicher Ausdruck, Sprachbausteine, and error-free output.
Tag 15 — Nomen-Verb-Verbindungen (Erweitertes Register)
Konzept: Expand your FVG repertoire with high-frequency C1 collocations.
Must-know combinations:
Nomen-Verb-Verbindung
Bedeutung
Stellung nehmen zu
to take a position on
Bezug nehmen auf
to refer to
Anspruch erheben auf
to claim / lay claim to
Rechnung tragen + Dat.
to take into account
Folge leisten + Dat.
to comply with
Wert legen auf
to value / attach importance to
zur Verfügung stehen / stellen
to be available / to make available
in Kauf nehmen
to accept (a downside)
Rücksicht nehmen auf
to show consideration for
in Angriff nehmen
to tackle
auf dem Spiel stehen
to be at stake
unter Beweis stellen
to demonstrate / prove
Übung: Write a formal letter of complaint (Beschwerdebrief) using at least 8 of these Nomen-Verb-Verbindungen.
Checkpoint: ❓ Use Rechnung tragen, in Kauf nehmen, and zur Verfügung stellen in one coherent paragraph.
Tag 16 — Präpositionen mit festem Kasus (C1-Ergänzung)
Konzept: C1 introduces formal/literary prepositions beyond the B2 standard set.
Genitiv-Präpositionen (C1 must-know):
Präposition
Bedeutung
Beispiel
angesichts
in view of
Angesichts der Lage…
aufgrund / auf Grund
because of
Aufgrund des Wetters…
hinsichtlich
with regard to
Hinsichtlich der Kosten…
infolge
as a result of
Infolge des Unfalls…
anlässlich
on the occasion of
Anlässlich der Feier…
zugunsten / zuungunsten
in favor of / to the detriment of
Zugunsten der Umwelt…
mangels
for lack of
Mangels Beweisen…
seitens
on the part of
Seitens der Regierung…
zwecks
for the purpose of
Zwecks Überprüfung…
ungeachtet
regardless of
Ungeachtet der Risiken…
laut
according to
Laut einer Studie… (+ Gen. or Dat.)
Übung: Write 11 sentences (one per preposition) on the topic Umweltschutz. Then nominalize the sentences where possible.
Checkpoint: ❓ Which of the above take Genitiv, and which are sometimes used with Dativ in spoken German? (Expected: All are standard Genitiv. In spoken German, aufgrund, laut, and trotz sometimes appear with Dativ, but Genitiv is required in formal/written C1.)
Tag 17 — Verben mit Präpositionen & Pronominaladverbien
Konzept: C1-level verbs with fixed prepositions and their pronominal adverb replacements.
High-yield verb-preposition pairs:
Verb + Präposition
Pronominaladverb
Beispiel
beruhen auf + Dat.
darauf
Das beruht darauf, dass…
hinweisen auf + Akk.
darauf
Ich möchte darauf hinweisen, dass…
sich auseinandersetzen mit
damit
Man muss sich damit auseinandersetzen.
beitragen zu + Dat.
dazu
Das trägt dazu bei, dass…
absehen von + Dat.
davon
Davon abgesehen…
bestehen auf + Dat.
darauf
Er besteht darauf.
bestehen aus + Dat.
daraus
Das Team besteht daraus.
verfügen über + Akk.
darüber
Er verfügt darüber.
sich beziehen auf + Akk.
darauf
Ich beziehe mich darauf.
Rule:da(r)- + preposition replaces preposition + pronoun for things/concepts. For people, keep prep + pronoun: auf ihn, mit ihr.
Übung: Complete a cloze test: 20 sentences with missing prepositions and pronominal adverbs. Then write 10 original sentences using darauf/damit/dazu/davon + dass-Satz.
Checkpoint: ❓ Why is „Ich freue mich darauf” correct but „Ich freue mich auf darauf” wrong? (Expected: darauf replaces „auf + es/das” — the preposition is already inside darauf. Double preposition is wrong.)
Tag 18 — Textkonnektoren für Schriftlichen Ausdruck
Konzept: The telc C1 writing section demands structured argumentation with varied connectors.
Einleitung:
In der heutigen Debatte um… / Die Frage, ob…, wird kontrovers diskutiert.
Im Folgenden möchte ich… / Zunächst soll… dargestellt werden.
Ein weiterer Aspekt ist… / Nicht zu vergessen ist…
Gegenargumente einleiten:
Dem steht entgegen, dass… / Dagegen spricht, dass…
Kritiker wenden ein, dass… / Es lässt sich einwenden, dass…
Schlussfolgerung:
Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass…
Abschließend möchte ich betonen, dass…
Insgesamt überwiegen die Vorteile/Nachteile…
Alles in allem bin ich der Auffassung, dass…
Übung: Write a complete Erörterung (300 words) on „Sollte Künstliche Intelligenz im Unterricht eingesetzt werden?” using connectors from each category above.
Checkpoint: ❓ Can you write the Einleitung and Schluss of an Erörterung entirely from memory using C1-level Konnektoren?
Tag 19 — Sprachbausteine: Lückentext-Strategien
Konzept: The telc C1 Sprachbausteine section tests grammar in context. Key areas:
Identify the grammatical function of the gap (connector? preposition? verb form?)
Check: Does the answer need a specific Kasus? → Look at surrounding articles/adjective endings
For connectors: Identify the logical relationship (cause? contrast? consequence?)
Eliminate wrong options by grammar, not just meaning
Übung: Complete the Sprachbausteine exercises in Erkundungen C1. Time yourself: aim for 20 minutes per section.
Checkpoint: ❓ In a gap-fill, how do you decide between trotzdem and obwohl? (Expected: Check the word order after the gap. If verb-final → obwohl (Subjunktion). If verb-second → trotzdem (Adverb). Also: obwohl starts a Nebensatz; trotzdem starts a Hauptsatz.)
Tag 20 — Fehlerkorrektur & Häufige C1-Fehler
Konzept: Identify and fix your own recurring errors. Common C1 pitfalls:
Top 10 C1 Grammar Errors:
Fehler
Falsch
Richtig
Genitiv nach Präposition
wegen dem Regen
wegen des Regens
Adjektivdeklination nach Genitiv
trotz des schlechtes Wetters
trotz des schlechten Wetters
Partizip I vs. II verwechselt
die interessierte Frage
die interessante Frage
Konnektorposition
Obwohl, er kam trotzdem.
Obwohl er krank war, kam er.
Reflexivpronomen
Ich erinnere an das.
Ich erinnere mich daran.
Konjunktiv I falsche Form
Er sagte, sie haben…
Er sagte, sie hätten…
Nominalisierung: falscher Artikel
das Veränderung
die Veränderung
FVG: falsche Präposition
Einfluss nehmen über
Einfluss nehmen auf
Wortstellung nach Konnektor
Dennoch er ging.
Dennoch ging er.
Sein/Haben bei Perfekt
Ich habe nach Hause gegangen.
Ich bin nach Hause gegangen.
Übung:
Review all your writing from Days 7, 14, and 18.
Highlight every error. Categorize each by type from the table above.
Create a personal error log with: Error → Correction → Rule
Checkpoint: ❓ Can you identify and correct 3 errors in: „Trotz dem schlechten Wetter hat er zum Schluss gebracht, dass er wegen des Projekt kündigen will.” (Expected: „Trotz des schlechten Wetters hat er zum Schluss gebracht, dass er wegen des Projekts kündigen will.” — but also: „zum Schluss gebracht” is not a valid FVG → „zu dem Schluss gekommen” or „den Schluss gezogen”.)
Tag 21 — FINAL REVIEW & Gesamttest
Gesamttest: Alle Grammatikthemen in einer Aufgabe
Write a complete, exam-quality text (400 words) on one of these telc-typical topics:
„Digitalisierung in der Arbeitswelt: Chance oder Risiko?”
„Sollte das Wahlalter auf 16 gesenkt werden?”
„Wie kann man den Fachkräftemangel in Deutschland bekämpfen?”
Your text must include (checklist):
Phase 1 elements:
3+ Nominalisierungen
2+ Partizipialattribute
3+ Funktionsverbgefüge / Nomen-Verb-Verbindungen
1+ Konjunktiv I (quoting a source)
2+ Konjunktiv II structures
2+ Passiv-Varianten
Phase 2 elements:
3+ zweiteilige Konnektoren
2+ konzessive Strukturen (varied types)
2+ kausale/konsekutive/finale C1-Konnektoren
2+ erweiterte Relativsätze
2+ subjektive Modalverben
Phase 3 elements:
3+ Genitiv-Präpositionen
3+ Verben mit Präpositionen (+ Pronominaladverbien)
Proper Einleitung and Schlussfolgerung with C1 Konnektoren
Translating “I gave my friend an apple” Step by Step
Learning German sentence structure becomes much easier when you gradually increase complexity. In this article, we start with a simple English sentence and transform it into increasingly complex German structures.
By the end, you will understand how to combine:
Dativ + Akkusativ verbs
Relativsätze (relative clauses)
Kausalsätze (weil)
Konzessivsätze (obwohl)
Plusquamperfekt
Modal constructions with hätte
These are typical structures used in B2–C1 exams such as telc C1.
Table of Contents
The Base Sentence (B1)
Adding Time Information
Introducing a Reason Clause (weil)
Using a Relative Clause
Combining Multiple Clauses
Adding a Concessive Clause (obwohl)
Understanding the Grammar Behind the Final C1 Sentence
Key Grammar Rules Explained
Vocabulary Table
1. The Base Sentence (B1)
English
I gave an apple to my friend.
German
Ich habe meinem Freund einen Apfel gegeben.
Grammar Breakdown
Element
German
Case
Question
Person
meinem Freund
Dativ
wem?
Object
einen Apfel
Akkusativ
was?
German verbs like geben require two objects:
jemandem (DAT) etwas (AKK) geben
Example pattern:
Ich habe meinem Freundeinen Apfel gegeben.
2. Adding Time Information
English
Yesterday I gave my friend a red apple.
German
Gestern habe ich meinem Freund einen roten Apfel gegeben.
Important Grammar
When time expressions appear at the beginning:
Time + Verb + Subject
Example structure:
Gestern | habe | ich | meinem Freund | einen roten Apfel | gegeben.
3. Adding a Reason Clause (weil)
English
Yesterday I gave my friend a red apple because he was hungry.
German
Gestern habe ich meinem Freund einen roten Apfel gegeben, weil er hungrig war.
Rule
After weil, the verb moves to the end.
Clause Type
Structure
Main clause
Verb in position 2
weil clause
Verb at the end
Example:
weil er hungrig war
4. Introducing a Relative Clause
English
Yesterday I gave my friend an apple that I had bought at the market.
German
Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich auf dem Markt gekauft hatte.
Why den?
The relative pronoun refers to Apfel.
Noun
Gender
Case
Pronoun
Apfel
maskulin
Akkusativ
den
Relative clause structure:
den ich auf dem Markt gekauft hatte
5. Combining Multiple Clauses
English
Yesterday I gave my friend an apple that I had bought at the supermarket because he had not eaten anything all day.
German
Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich im Supermarkt gekauft hatte, weil er den ganzen Tag nichts gegessen hatte.
Now the sentence contains three parts:
1️⃣ Main clause 2️⃣ Relative clause 3️⃣ Reason clause
Structure:
Main clause → Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben
Relative clause → den ich im Supermarkt gekauft hatte
Reason clause → weil er den ganzen Tag nichts gegessen hatte
6. Adding a Concessive Clause (C1 Level)
English
Yesterday I gave my friend an apple that I had bought at the supermarket, although I actually wanted to eat it myself.
German
Gestern habe ich meinem Freund einen Apfel gegeben, den ich im Supermarkt gekauft hatte, obwohl ich ihn eigentlich selbst hätte essen wollen.
Advanced Conjunctions, Genitive Structures & Logical Connectors (with English Translation)
At C1 level, examiners expect:
Complex subordinating conjunctions
Genitive connectors
Formal prepositional structures
Sentence adverbs with correct verb position
Logical double connectors
These are typical Sprachbausteine gap-fill traps.
📚 Table of Contents
Subordinating Conjunctions (Verb at the End)
Connectors with Genitive (Formal German)
Fixed Prepositional Connectors
Logical Double Connectors
Sentence Adverbs (Verb Position Trap)
Typical telc C1 Trap Patterns
1️⃣ Subordinating Conjunctions
👉 Verb goes to the end of the clause
🔹 zumal (especially since)
Used to strengthen an argument.
Er blieb zu Hause, zumal er sich nicht wohl fühlte. He stayed at home, especially since he wasn’t feeling well.
Sie kündigte, zumal die Arbeitsbedingungen unerträglich geworden waren. She resigned, especially since the working conditions had become unbearable.
🔹 sofern (provided that)
Formal conditional.
Sofern Sie einverstanden sind, beginnen wir morgen. Provided that you agree, we will start tomorrow.
Sofern keine Einwände bestehen, wird der Vertrag verlängert. Provided that there are no objections, the contract will be extended.
🔹 wohingegen (whereas / in contrast)
Strong contrast between two clauses.
Er ist sehr risikofreudig, wohingegen seine Schwester eher vorsichtig handelt. He is very willing to take risks, whereas his sister acts more cautiously.
Die Stadt investiert in Bildung, wohingegen die Nachbargemeinde spart. The city invests in education, whereas the neighboring municipality is saving money.
🔹 obgleich / wenngleich (although – formal)
Obgleich er wenig Erfahrung hatte, überzeugte er im Gespräch. Although he had little experience, he impressed in the interview.
Wenngleich die Situation schwierig war, gab sie nicht auf. Although the situation was difficult, she did not give up.
🔹 sodass (result)
Expresses consequence.
Er arbeitete hart, sodass er befördert wurde. He worked hard, so that he was promoted.
Es regnete stark, sodass das Spiel abgesagt werden musste. It rained heavily, so the match had to be canceled.
2️⃣ Connectors with Genitive
🔥 Very common in C1 Sprachbausteine
🔹 angesichts + Genitiv (in view of)
Angesichts der steigenden Preise müssen wir sparen. In view of rising prices, we must save money.
Angesichts der aktuellen Lage ist Vorsicht geboten. In view of the current situation, caution is advised.
🔹 aufgrund + Genitiv (because of)
Aufgrund technischer Probleme fiel der Flug aus. Due to technical problems, the flight was canceled.
Aufgrund seines Engagements erhielt er eine Auszeichnung. Because of his commitment, he received an award.
🔹 infolge + Genitiv (as a result of)
Infolge der Krise gingen viele Arbeitsplätze verloren. As a result of the crisis, many jobs were lost.
Infolge starker Regenfälle kam es zu Überschwemmungen. As a result of heavy rainfall, flooding occurred.
🔹 mangels + Genitiv (for lack of)
Mangels Beweisen wurde das Verfahren eingestellt. Due to lack of evidence, the proceedings were discontinued.
Mangels Alternativen akzeptierte er das Angebot. For lack of alternatives, he accepted the offer.
🔹 seitens + Genitiv (on the part of)
Seitens der Regierung wurde Kritik geäußert. Criticism was expressed on the part of the government.
Seitens der Mitarbeiter besteht großer Widerstand. There is strong resistance on the part of the employees.
3️⃣ Fixed Prepositional Connectors
Very formal and common in essays.
🔹 im Hinblick auf + Akkusativ (with regard to)
Im Hinblick auf die Zukunft müssen wir nachhaltiger handeln. With regard to the future, we must act more sustainably.
🔹 im Gegensatz zu + Dativ (in contrast to)
Im Gegensatz zu seinem Bruder ist er sehr ehrgeizig. In contrast to his brother, he is very ambitious.
🔹 im Vergleich zu + Dativ (compared to)
Im Vergleich zu früher ist das Leben teurer geworden. Compared to earlier times, life has become more expensive.
🔹 unter der Voraussetzung, dass (provided that)
👉 Verb at the end.
Unter der Voraussetzung, dass alle zustimmen, wird das Projekt umgesetzt. Provided that everyone agrees, the project will be implemented.
4️⃣ Logical Double Connectors
Very popular in C1 writing.
🔹 nicht nur … sondern auch (not only … but also)
Er ist nicht nur kompetent, sondern auch äußerst zuverlässig. He is not only competent but also extremely reliable.
🔹 weder … noch (neither … nor)
Er hat weder angerufen noch eine Nachricht geschrieben. He neither called nor wrote a message.
🔹 je … desto (the … the)
Je mehr man übt, desto sicherer wird man. The more one practices, the more confident one becomes.
🔹 geschweige denn (let alone)
Er hat keine Zeit, geschweige denn Lust. He has no time, let alone motivation.
🔹 es sei denn (unless)
Ich komme mit, es sei denn, ich werde krank. I will come along, unless I get sick.
5️⃣ Sentence Adverbs (Verb Position Trap!)
🔥 Important: The verb remains in position 2.
🔹 folglich (consequently)
Er hatte keine Erfahrung. Folglich wurde er nicht eingestellt. He had no experience. Consequently, he was not hired.
🔹 demnach (accordingly)
Die Nachfrage ist gestiegen. Demnach erhöhen sich die Preise. Demand has increased. Accordingly, prices are rising.
🔹 hingegen (however / in contrast)
Er ist optimistisch, sie hingegen bleibt skeptisch. He is optimistic; she, however, remains skeptical.
🔹 nichtsdestotrotz (nevertheless)
Das Projekt war riskant. Nichtsdestotrotz wurde es umgesetzt. The project was risky. Nevertheless, it was implemented.
6️⃣ Typical telc C1 Trap Patterns
1️⃣ Genitive connectors instead of weil 2️⃣ Verb position mistakes after sentence adverbs 3️⃣ Confusion between: